IBM о будущих технологиях

Посмотрите, потом сравните с действительностью. Видение компании IBM скорого будущего по ряду технологий в анимационной форме.

И, вдогонку -- проекты года с Кикстартера. Посмотрите на подачу идей и проследите за их судьбой.

Тренды в области кратко и без комментариев

Пролистайте эту презентацию, что из этого вам известно и знакомо, а что стоило бы погуглить для общей эрудиции, раз уж упомянуто в таком сборнике?

Silicon Valley Trends - LeWeb Nov 2013 from Loic Le Meur

Заоблачные подарки

Не сочтите за рекламу, но в хозяйстве же полезная вещь: терабайтное облачное хранилище. Не пропустите, 20 января оно превратится в тыкву не такое интересное.

PS: почитайте лицензионное соглашение, там есть неоднозначности. Но для дел учебных и неприватных -- самое то.

Всем пишущим -- полезный ресурс

Попался полезный ресурс, всем вам пригодится, освойтесь: orfogrammka.ru. 

Наверняка есть аналоги, но раньше не попадались. Проверьте свои курсовые и тезисы. :) 

В MIT опять изобрели колесо

Немного вдохновляющего видео. Вот хотели люди полезную вещь придумать, и получилось. Колесо изобрели, с возможностями и удобствами. Смотрите видео, не забывайте мечтать, мечты, как говорят классики, сбываются. Рано или поздно, так или иначе.

Видеозапись представления некоторых проектов

Проекты записались не все, флешка кончилась незаметно :)

1. Офисная сеть.
2. Видеокурс
3. Учебник
4. Облачный архив (фрагмент)

Просьба всем выступавшим прикрепить к проектам в Trello свои презентации.

Видеозапись лекции о проектировании пользовательских интерфейсов

Вашему вниманию предлагается видеозапись лекции о проектировании пользовательских интерфейсов (Вдалимир Зимин, 13 декабря 2013 г.).

ИКТ 03 Проектирование интерфейсов from Denis Korolev

Немного английского

Вскоре у вас будет возможность попробовать себя в написании академического текста на английском. После Нового года будем готовить тезисы на конференцию в Праге, они пишутся на английском. Дело добровольное, разумеется.
В этой связи вот вам неожиданная для нашего курса ссылочка -- 20 Common Grammar Mistakes That (Almost) Everyone Makes от LitReactor.com.

Регистрация учебных курсовых

Назрел вопрос об учебных курсовых. Давайте внесу ясность:

1. Ввиду того, что в этом модуле внаружу я никак по вашему курсу не отчитываюсь, а у вас не всё гладко с готовностью работ, давайте срок сдачи установим на январь. Например, 17 января. Вам же хватит месяца? 
2. По мере готовности регистрируйте ваши работы в этой форме (ссылка будет в "оргвопросах", если это сообщение уползет далеко вниз).
3. Не забывайте, что отчет должен быть по всем правилам. Литература, оформление -- всё как положено. Если сделаете заранее, то покажите мне, возможно, успеем отловить недоработки. 
4. Работы выборочно будут отправляться на рецензирование. Все работы будут проверяться на плагиат. 

Профессии ближайшего будущего

Интересная инфографика опубликована TheRuNet:

Буквы читайте здесь.

Конференция МИЭМ

Получил информационное письмо про конференцию МИЭМ. Смотрите под катом и на сайте.

Проекты и их состояние

Подходит к концу модуль (декабрь -- он такой: только начался и почему-то сразу Новый год), предлагаю вспомнить о проектах и осознать полученный опыт. И сделать практические выводы о дальнейшей работе.

1. Вы бодро начали. Бодрее, чем можно было ожидать. 
2. Вы выбрали аж 9 проектов. Это очень много. 
3. Вы распределились по группам. Но мало кто распределился внутри групп. 
4. Я предложил вам осознать план работы (написать резюме), это сделали далеко не все и, сделав, не очень-то осознали главное -- что делать и как дойти до цели. 
5. О расстоянии до конечной цели имеют представление единицы. Большинство растворилось в текучке остальных срочных дел. 

Коллеги, хочу сказать, что, несмотря на бодрый старт, вы повторяете с удивительной точностью картину типичной студенческой самоорганизации. Надо рассказывать, что будет дальше? Где-то за месяц до конца начнется паника, за неделю -- судорожные попытки привести дела в порядок, в ночь перед защитой будет слеплено нечто, что никуда годиться не будет, но вы будете божиться, что всё доделаете, вот только (впишите название докучающей вам другой дисциплины) сдадим.

В общем, жизнь слишком коротка, чтобы показывать вам на вашем же примере такие очевидные вещи. Запишем, что самоорганизации хватает только на то, чтобы месяц собирать компьютер, чтобы ... чтобы ... и там где-то в пятом "чтобы" будет нечто, относящееся к целям и задачам проекта. 

Теперь давайте строить работу по более-менее организованному плану. Для этого осознаем усугубившееся положение: 

1. Треть времени ушла. Осталось примерно 80 дней до защиты, из которых четверть, если не больше -- это праздники и экзамены и еще значимая часть -- подготовка к ним и возврат в реальность после. 
2. Заниматься любым делом, требующим работы мозга 1 день в неделю -- это пустая трата выделенного времени. Можно у себя на столе разбираться по воскресеньям, но думать над проектом нужно постоянно. В этом секрет успеха. И это далеко не всем по зубам. И электротехника с матаном в этом не виноваты. Авторы системы с расписаниями и семестрами не имели в виду, что вы будете что-то создавать. Они имели в виду, что вы будете зубрить. Это было еще в средневековье. Продуктивно так работать вы не сможете.
3. В каждой проектной группе найдется человек, пропажи которого остальные не заметят. Про это я уже писал ранее.
4. Без четких дедлайнов и промежуточных проверок работа не пойдет. Вести проекты самостоятельно можно научиться. Раза с 10-15 у вас всё получится, если будете извлекать уроки из провалов. 

Итак, в пятницу, 13го у нас будет промежуточная фиксация результатов. Поэтому прошу всех, кто занимается проектами, в полном составе явиться и отчитаться. 

Что нужно к пятнице: 

1. Делаете презентацию и рассказываете о проделанной и запланированной работе. План ниже.
2. Говорите о возникших проблемах, найденных решениях, и во что уперлись в настоящий момент (какая нерешенная проблема перед вами и что вам мешает ее решить, чтобы двигаться дальше по вашему плану, представленному в презентации).
3. В выступлении или отдельно рассказываете о задачах и роли каждого. И о его "доле" в проекте. Памятуя о вот этом. Давайте, это нелегкое будет решение -- вот так в глаза сказать, кто чего стоит. Привыкайте к реалиям жизни.

План выступления: 

1. Проект (название) и участники (имена-фамилии).
2. Видение целей и результата. К чему идем? Кратко и четко.
3. Этапы. Какие есть ключевые действия и условия, чтобы дойти до конца и в срок?
4. Средства. Что используете, чего не хватает.
5. Навыки. Кто что делает и чего не хватает (надо изучить, нужна подмога)?
6. Ближайшие действия: план на неделю.

Это 6 слайдов. Максимум 7 минут на выступление, 3-5 минут на обсуждение. 

Как будем работать дальше: 

1. Вводим недельный цикл (он и так недельный). 
2. ДО очной встречи вы публикуете текущий отчет. Сделано, получено, проблема в.., нужно..., ....
3. НА встрече вы озвучиваете проблемы и мы их в меру сил решаем. Проговариваем план работы. Вы сами называете сроки по каждой задаче. Встреча кончается тем, что в трекере появляются оформленные задачи с проставленными датами, исполнителями и введенными понятными описаниями. Только тогда вы разбегаетесь. А не "дома сделаю". Не сделаете. 
4. ПОСЛЕ встречи вы можете писать почтой, личкой, в трекере -- я мониторю это всё и стараюсь отвечать оперативно. Если вы уперлись в какую-нибудь проблему и не поставили меня в известность, что вам не хватает ... (а у меня было), то вы показываете свою неорганизованность, скажем так. 
5. Если кому-то в проекте вот конкретно сейчас нечего делать, то это должно быть известно а) руководителю проекта, б) мне. Простой -- это или специфика проекта или неграмотная организация. У нас не очень специфические проекты и не очень жесткое разделение ролей. 
6. У каждого проекта будет руководитель. Я назначу, а вы можете поменять, заявив об этом мне. 

Отдельно про задачи: 

• Я не просто так говорил вам вести трекер. И записывать в него задачи в виде небольших, выполнимых квантов, а не целиком монструозы. Общую картину вы можете держать где-то еще, например, в майндмапе. В трекере -- четкие задачи, которые должны проскакивать из "to do" в "done" быстро и однозначно. 
• Мы с вами будем проговаривать задачи, но вы и сами можете их ставить. Главное правило -- у задачи должна быть дата. ВЫ назначаете дату и ВЫ соблюдаете эти сроки. Привыкайте говорить слово и соблюдать его. Это называется "брать ответственность" и "нести ответственность". 

Все вопросы, как обычно, можете задавать здесь, в почте или вконтактике -- где удобно. 

Пришел, увидел, понял. Инфографика.

В курс компьютерной графики много что не поместилось, надеюсь, эта тема не потеряется в следующем модуле. Послушайте и посмотрите про инфографику, там есть хорошие жизненные примеры, да и вообще товарищ дело говорит.

Андрей Скворцов, директор "Меркатора".

Internet of Things

Мы этой темы коснемся, скорее всего, в следующем модуле. А пока полистайте сайтик. 

Пятница, 13-е

В пятницу 13 декабря к вам на лекцию пригласил специалиста по разработке дизайна пользовательских интерфейсов Владимира Зимина (закончил нашу кафедру в 2011 году; Facebook). Сейчас он работает в UI Design Group (сайт, Facebook).

Поскольку по этой теме у вас ничего раньше не было, то по умолчанию я его попросил рассказать от азов. Но ведь вам же есть, что спросить у специалиста? Пишите в комментариях ваши вопросы и запросы, не оставляйте на последний день.

В следующем модуле такие встречи на лекциях я постараюсь проводить регулярно, надо же вам с действующими специалистами знакомиться как-то. В подосинки вы не ездите, производственной практики у вас нет... Но и вы не спите -- готовьте вопросы и заранее и активнее на встрече.

Чтобы не прошло мимо, будем делать запись.

Google Anita Borg Memorial Scholarship

Продолжаем разговор о ваших возможностях. На этот раз — для прекрасной части нашего общества.

Смотрим эту страницу. Осознаём требуемый задел, чтобы подать заявление. Кому лень, просто читаем под катом.

Конференция по экономической безопасности - 19 декабря

Для тех, кто занимается проектами, есть отличная возможность потренироваться в выступлениях: в Домодедово будет проходить конференция по экономической безопасности, но там рады и айтишникам. Как переформулировать ваши темы, я вам объясню :)

Тезисы стараемся сдать до 6 декабря (до -- в смысле четверг не поздно вечером), шлём мне.

Шрифт — Times New Roman
Кегль  — 14
Интервал — 1,5
Количество страниц — 3

Конференция "Innovative Information Technologies"

В развитие недавней темы про публикации и конференции. Теперь уже посерьезней и загодя.

Только что получил приглашение на конференцию в Прагу (вот информационное письмо и сайт с регистрацией), хочу и вам предложить там так или иначе поучаствовать.

Итак, в текущем учебном году  у вас есть возможность принять участие в следующих конференциях:

1. Студенческая конференция в МИЭМ — тезисы собираются в январе, сама конференция в конце февраля.
2. Конференция "Инновационные Информационные Технологии" в Праге (21-25 апреля, регистрация и материалы -- до 15 февраля). Тезисы на английском, студентам — бесплатно.
3. Студенческая школа-семинар "Новые информационные технологии" в Судаке — тезисы обычно собирают в марте, а сама конференция в конце мая.
4. Ещё весной проходит вышкинская конференция, про нее надо уточнить. 
5. Update: 19 декабря будет экономическая, но там ИТ можно включить. Тезисы совсем скоро нужны. Можете там повыступать, чтобы потренироваться перед миэмовской. 

Детали под катом.

Подручные средства: анализ данных

Не уверен, что у вас будет курс Анализ данных, но в любом случае, полезно положить в закладки вот эту ссылку:

14 Google Tools You Didn't Know Existed

Нам она пригодится, но уже в следующем модуле. Пока потыкайте, ведь полезные же штуки! Когда встает задача "сделать обзор" -- вот вам карты в руки. Многие темы с помощью таких инструментов можно разобрать весьма подробно.

О стилях на письме

В зависимости от вида письменного документа и от его назначения (и от цели), изложение материала может значительно отличаться. Не трогая крайние случаи (личную переписку в контактике, официальные заявления и тд), вспомним про бумаги, которые вам предстоит ещё в изобилии писать в институте и далее по работе.

Есть у академика Павлова (того самого, который про собачек) удивительно полезная лекция, записанная его современниками и её, я считаю, стоит прочитать каждому. Она не про собачек. Это лекция, которую академик прочитал после получения Нобелевской премии и она касается нашего мышления и выражения мыслей. И, в частности, выражения видимости мыслей.



Работая в известной организации, я часто составлял документы разной степени официальности. И практически всегда в них нужно было писать "официальным" языком. Отчасти я вам эту науку рассказывал, когда говорил об эссе, но всегда с огоровкой -- академический стиль не должен скрывать содержание работы.

Так вот, памятуя о простых правилах (не писать в первом и втором лице -- "я разработал", "используйте эту команду"), не стоит делать из собственной (вполне вероятно, что достойной) работы канцелярский мусор. Возможно, не самый подходящий, но попавшийся под руку тематический инструмент для тестирования текста на кацелярский мусор, описан в этой статье на Хабре. 

Ловите момент

Для всех желающих, если не спится. Я кого мог, тыкнул в контакте. Публикация:

1. Шлем мне тему (срочно! до 9 утра субботы)  (уже не шлём, собралось достаточно работ).
2. Пишем текст (это совсем ерунда!)

Оформление: 

• Times 14 пунктов 
• 1 страница А4, 
• 1,5 интервала.

Шапка: 

• Вверху справа: полностью ФИО полностью.
• "Студент(ка) ... курса МИЭМ НИУ ВШЭ
• Научный руководитель: (ФИО, степень, звание). Например, у меня -- к.т.н., доцент.
• Тема
• Текст.

Отдельных пунктов не делайте, максимум -- выделение в начале абзаца.

Содержание такое:

1. Задача. Что нужно сделать (исследовать)
2. Варианты решения (как это делают другие. Ссылки)
3. Решение (как делали вы)
4. Результат (что получилось).
5. Выводы (что вы по этому поводу думаете, кратко и если думаете).
6. Пара ссылок, если очень надо. 

В итоге: 

1. Ваши тезисы публикуются.
2. У вас появляется публикация. Выступать не надо. А строчка в списке публикаций вам еще не раз пригодится.
3. По аналогии, но более вдумчиво будем делать в январе на миэмовскую конференцию. 

В семье рыцаря забралом не щелкаем!
UDP: минуты решают всё. За полчаса ночью собрали 7 тем от 8 авторов. Можете же! :) 

Отряд не заметил потери бойца

В конце декабря мы подведем промежуточные итоги по всем проектам и главным решением, которое будет приниматься, будет обоснованность участия каждого из вас в проекте. 

Очевидно, что лишние люди в проекте -- они не просто числятся, как, скажем, в бригаде на  лабораторной по физике, они отнимают ВАШ ресурс и ВАШЕ время. Например, чтобы это продемонстрировать это, можно ввести "стоимость проекта" (ведь по определению проект -- это работа с ограниченными ресурсами и сроками). Так вот, ресурсы у вас бывают человеческие, материальные и финансовые (в нашем случае финансы -- это оценка). 

Представьте, что вы берете на настоящий проект пару ненужных людей, при этом бюджет фиксирован, получается, вы работаете за всех, а своим друзьям просто так отдаете деньги. Не лучше ли просто угостить друзей в кафе, но работать с теми, кто действительно работает? 

Я напишу формулу с потолка, но она вам может продемонстрировать всё наглядно: 

• Есть проект с N участниками.
• Считаем, что приличной "оплатой" проекта является 7-10 баллов. 
• Бюджет проекта (кроме распильных, конечно) никогда не бывает избыточным, даже если там есть запас на непредвиденные случаи.
• Разные роли в проекте оплачиваются по-разному. И разная загрузка. И не всегда руководитель получает больше подчиненного.
• Определим бюджет, скажем середину интервала — 8,5 баллов в среднем. 10 баллов -- не потолок, математически может получиться и больше, но фактически начислить превышение невозможно. Эти баллы уходят в карму (репутационный бонус).

Таким образом, для N участников имеем 8,5*N баллов на весь проект. А как они распределятся между вами -- дело ваше. 

Можно усложнить модель, введя "дополнительные работы", но давайте пока не будем увлекаться, наша цель в этом курсе -- все-таки не оценки зарабатывать изощрёнными способами, а максимально погрузиться в какое-нибудь профильное дело, какое вы себе выбрали. 

Я хочу, чтобы вы поняли большую разницу между студенческой взаимовыручкой и реальной проектной работой. Хотите помочь товарищу -- научите его делать что-то полезное, а не вписывайте его "за компанию". Дальше поступления в вуз "за компанию" работает так себе. 

Запишем на память

Для тех, кто работает над проектами.

Задачи, над которыми вы работаете, отмечаются в Trello, но со временем, когда работа пойдёт активнее, задач, особенно выполненных, станет много (надеюсь, так и будет). А в конце вас ждет увлекательное дело -- написать отчёт.
Чтобы отчёт писался легче и обоснованнее, предлагаю небольшой лайфхак:

Заведите ещё один столбец, в котором будете... нет, не хранить выполненные задачи, а создавать записи, подытоживающие выполненную задачу. Бывает, что на одно вроде бы простое дело заводится несколько карточек они нужны во время выполнения, но в итоге собирается много информационного мусора.

Правильным вариантом мне кажется создавать карточку, в которой делать небольшое описание проделанной работы с указанием дат, назначать людей, которые принимали участие в работе, прикладывать файлы с результатами или которые могут быть полезны в отчете. Из описания делайте ссылки на задачи, которые относились к теме и были закрыты.

Зачем это ещё нужно:

1. Вы сами видите сухой остаток по своей работе в каждый момент времени. Вы же помните про "почти"? Вот. Если задача "почти выполнена", она не должна оказываться в этой колонке. Стремитесь, чтобы максимум задач из ToDo перекочевали в этот список ачивок, минимально задерживаясь в Doing.
2. Не все задачи, которые вы делаете, напрямую относятся к тому, что требуется в проекте. Например, вам по ходу пришлось собирать компьютеры, разбираться с битыми дисками -- это же не относится к построению сети напрямую? А времени убивает массу. Так вы не забудете о своих подвигах и обоснуете продолжительность работ вполне объективными факторами (и не забывайте вести задачник, если он пустой, то на что сослаться?)
3. Вы будете лучше видеть ход работы и в какой-то момент у вас сложится картина проекта. И распределение работы по участникам. Не занимайтесь приписками -- дружба дружбой, а тут работа и работать нужно по совести. 

Это понадобится вам уже в декабре, не затягивайте.

Подопытные компьютеры

Всем доброй ночи. Сегодня внезапно обнаружил на кафедре аж 4 неиспользуемых компьютера. И это после того, как принес и запустил в студии свой старый. Ну ок, теперь у нас есть, на чем запускать проекты. В пятницу осваиваемся на относительно живой технике.

Телефонистов ждет очередной LinkSys, архивистов-на-винчестерах -- и компьютер и винчестеры, а вот стаканы я временно унес, освобождаю для вас жесткие диски, переписывая с 250-320Гб на имеющиеся диски побольше.

На следующей неделе постараемся навести порядок в съёмочной, чтобы вы могли работать и там. Пока что там идет сборка Автокамеры. 

Об айтишниках: ваши перспективы

Исторически, на видимую мне историю, если точнее, у наших выпускников проблем с трудоустройством не было. Были ровно обратные -- к старшим курсам некоторые так работали, что уже и не до учёбы вовсе.
Был этап в жизни нашей кафедры, когда и вовсе получалось выпускать в широком смысле прокаченных айтишников. Не всех из выпуска, но по нескольку в год -- очень прошаренных. Да и общий уровень получался неплохой -- среда, она такая, определяет. Тут с классиками не поспоришь.
Потом случились все мыслимые события, которые привели к переходу в Вышку, но раньше -- к потере всего, что выводило наших студентов на уровень выше остальных. Но жить-то как-то надо. Как раз удачно совпало с набором по ЕГЭ в 2008 году и до вашего набора так и продолжалось.
Вот вам для осмысления статья в Компьютерре. Подумайте, может что спросите. Или скажете. Или сделаете. 

Особенности оформления курсовой

Ваша годовая курсовая -- это для МИЭМа относительно новое явление, а вышкинская любовь к бумажкам по любому поводу добавляет пафоса происходящему. И в этот раз -- не зря. Курсовая -- это действительно важная работа, в каком-то смысле она важнее и полезнее дипломной (выпускной) работы, т.к. относится к реальным делам, а не показухе.

Постараемся соблюсти формальности и выйти из положения с пользой. Поскольку на вашем курсе идут всякие утряски, я вам предложил гуманный вариант курсовой, когда вы можете делать тему-минимум и ей ограничиться, а можете помимо нее делать что-то настоящее. Так вот:

1. Изучаем положение о курсовой работе. 
2. Приезжаем на кафедру (вы же на вузах по вторникам и пятницам? Ну вот...) и у Александры Помолотовой в 501 подписываем бланки заявлений, в которых уже вписаны все данные по "учебной" курсовой. Я их туда завтра привезу после 13.30.
3. В марте, у кого всё будет хорошо с проектом, напишете заявление на смену темы курсовой. 
4. В мае защитите ту курсовую, которая к тому времени будет актуальной в соответствии с правилами курсовых и положением о курсовой работе.

Отдельно замечу, что руководитель формально может вести не более 5 студентов. Так что у кого-то могут быть записаны совсем другие люди. =)

29.11 Лекция

Есть тема, которую вы, скорее всего, сами не назовете, а она прямо относится к теме курса и довольно широко закрывает вашу возможную область деятельности после вуза. А ещё она удивительно наглядно может быть представлена именно на нашей кафедре. Речь о корпоративных информационных системах.
Причем, расскажу я вам не о том, что "КИС бывают.... выполняют... обслуживаются..." -- пусть этим магистров грузят, это книжные сухие знания. У нас есть преимущество, которое нужно понять, принять и осознать. Есть наследие и оно стоит упоминания не только в качестве технической системы.

По данным WHOIS.NIC.RU:
domain:       AUDITORY.RU
state:        REGISTERED, DELEGATED
person:       Private person
created:      2003.11.24
paid-till:    2013.11.24

10 лет назад началась "Аудитория", социальный эксперимент и техническая система, ставшие основой многих других начинаний, давшие невиданный рост кафедре и тем, кто не пожалел времени и сил на участие в огромной работе по её созданию и последующему поддержанию.

История длинная и изобилует подробностями, накидать сценарий очередного фильма "Сеть" для широкого круга зрителей я не берусь, вы все-таки технически подготовленные или готовые погрузиться в эти дебри люди. Возможно, где-то вам будет скучно, где-то вы не найдете связи с темой, но поверьте, не всем выдается в жизни шанс получить такой опыт. Делюсь, нахаляву, из первоисточников, в первый и, видимо, последний юбилей -- проект 3.4 тому подтверждение.

Чтобы извлечь пользу из всего, о чем я вам расскажу, нужно первым делом для себя принять тот факт, что ИТ -- это обслуживающая область, а настоящий айтишник всегда работает с людьми и для людей. Программы и железо -- это лишь инструменты, адресат вашей работы -- всегда человек.

Ресурсы для ваших проектов

Местом общения с железками осталась только видеостудия, большего предложить не могу. Надеюсь, когда закончится возня с автокамерой, можно будет распределиться на всю ее территорию, пока ютимся в аппаратной. А, поскольку студия перестала работать по прямому назначению, и техника нам послужит в другом амплуа. Какие у нас в итоге есть ресурсы:

1. По правой стороне ближний к двери компьютер (белый) -- P4. Это сервер для проекта сетевиков (1.3). Там же свичи (циску принесу в пятницу, если не забуду) и два ноутбука Dell XPS и NAS DLink.  
2. По правой стороне под кондиционером серый в игровом корпусе. Это Athlon64, древность, но можно запользовать для локальной версии сервера для переноса сайтов Аудитории (3.4). 
3. По левой стороне ближняя монтажка -- на ней сегодня 4 курс поставили LUbuntu и подняли сервер для такого же проекта, как 3.2 (Облачный видеоархив). Этот проект был предложен и им тоже в начале года, ребята там начали копать, в какой-то момент, возможно, вам будет о чем пообщаться. В любом случае, сервер они подняли, можно на нем работать, только придумайте, как туда снаружи пробраться, не разбираясь с миэмовскими админами. И не прибейте винду. 
4. На полке над монтажками маленький черный компьютер (сеттопбокс) -- это компьютер для экспериментаторов над хранилищем на жестких дисках (1.6). Поднимите пока на нем систему, диски я вам со временем организую. 
5. В шкафу лежат IP телефоны, выдам, когда потребуются. Это для 1.1. Оцифровщик постараюсь не забыть в пятницу.
6. Электронную книгу и громкоговорящую гарнитуру для тестов сегодня отдал Алисе (2.2).

Кому ещё не хватает каких-то ресурсов? Пишите, я же могу что-нибудь упустить. И не только про железки. 

22.11

Определимся с планами на пятницу. 

Что я ожидаю от вас?

До четверга включительно от каждой проектной группы хочется видеть бриф с вашим видением проекта и разделением ролей. Я сделаю такую задачку в ToDo в каждом проекте, вот к ней приложите гуглодокумент с таким описанием. План примерно такой (это не догма):

1. Название проекта.

2. Ваше понимание поставленной задачи: что есть и что надо получить, используя какие ресурсы и технологии.

3. Проблемы, которые вы видите сейчас: знания, техника и ее нехватка, непонимание дальнейших действий и за что хвататься...

4. Ваша проектная группа. Представьте каждого участника: какие знания и опыт уже есть, какие технологии освоил и в каких проектах или работах участвовал, к чему имеет склонность и в чем желает развиваться. В общем, это ваше резюме в вольной форме. Преподнесите себя, это нам ещё игодится.

5. Распределение ролей. Не формальное (а Васе напишем это, чтобы выглядело серьезно, на деле он будет бегать за пиццей), настоящее. Если вы выбрали этот проект, то давайте каждый найдет себе место в общем объёме работ, это вполне реально и нет ничего страшного в том, что один прогает, а другой "только ищет". Если хорошо ищет, его роль может оказаться важнее прогера по итогам проекта. Здесь от каждого по способностям, но помните, что толк будет, если планка выше вашего нынешнего уровня. 

6. План работы на ближайшие 2-3 недели. Лучше, если он будет отражён в трекере и вы проставите ссылки на конкретные задачи (справа внизу есть выпадающее меню и там можно взять URL карточки). 

Это может быть относительно короткий документ в 1-2 страницы, но хотелось бы увидеть в нем осознание вами и своей роли и задачи и плана работ, а главное, чтобы вы себе нашли интерес и сформулировали его для себя -- так рутинная работа превратится в достижимую цель.

На лабе имеет смысл быть тем, кому есть что делать. Или это ваша точка сбора для живого общения, или это время доступа к ресурсам, или время, когда вы можете поприставать ко мне. 

Напоминаю, что ко мне можно приставать в любое время, у вас для этого есть как формальные средства (трекер, почта), так всякие чатики в контакте/гугле и телефон. Обращения в трекере я без внимания не оставляю, вроде все, кто писал, получили ответы. Это наилучший в смысле документированности способ общения, всё накапливается в одном месте. 

Не забывайте всю проектную информацию, даже ту, что прицепляете к карточкам в виде вложений, складывать в папках GoogleDrive вашего проекта. 

О профессиях

На лекции я вам говорил, что, будучи бакалаврами, вы получаете не специальность, а обучаетесь по направлению и в двух словах объяснил разницу. Чтобы эта разница не так вас печалила, хочу добавить, что с получением профессии в вузе и далее на всю жизнь тоже не всё так гладко. Возможно, в индустриальный век или раньше это и работало бы, но сейчас... откуда нам знать, какие специалисты будут востребованы через, скажем, 30 лет? Обычно абитуриентам, приходящим на день открытых дверей, я говорю, что тех профессий, на которых будет работать значительное число из вас после выпуска, ещё не существует и задача вуза не вдолбить вам знания, которые устареют уже к защите диплома, а научить эти знания добывать самостоятельно и тогда, когда они понадобятся. А для этого нужны хорошая база и широкий взгляд. Это необходимые условия.

Длинный пост под катом.

References

Из наследия прошлых поколений студентов хочу поделиться с вами дипломными работами последних участников проектов на кафедре. Это не все работы, только относящиеся к видеонаправлению и только за 2 года (2010-2011).


2011 год.
Андреев. Видеоархив Сова (работает с 2009)
Аксенов. Viditory (вместе с Андреевым).
Осмоловский. Хранилище на жестких дисках.

2010 год.
Булатов. DVSwitch, Ebox. Телестудия DV из подручных средств.
Грачев. Схема видеостудии. Последняя задокументированная рабочая схема.

15 ноября

План на пятницу

1. До 12 должна состояться встреча группы УК с Азаровым. 
2. 12.10 -- 13.30 лекция: положенная по правилам ВШЭ краткая вводная про оценки и правила игры и "полиграфия", которая как раз не влезла в ваш курс КГ. 
3. 13.40 -- 15.00 лаба. Кстати, все-таки у нас по одной паре оказалось, зато каждую неделю, а уж как разделимся -- дело наше. 

Состав групп

По итогам разделения по проектам сложилось 10 групп:  9 с проектами и 1 "минималисты", кто проекты не делает. Будем на текущий момент считать состав устоявшимся, хотя переходы вполне возможны, если они обоснованы.

Личный состав смотрите на странице "Проекты".

Задачи на первую лабу и формат проведения

1. "Минималисты", то есть те, кто не выполняет проекты, а ограничивается учебной задачей на курсовую работу, если вообще дойдут до нас, могут уточнить что-нибудь по своим заданиям. Впрочем, это можно сделать и любым электронным способом (почтой, ВК, в комментариях на этом сайте).
   Помните, что эта работа касается не только минималистов. 
2. 9 проектных групп осознают свои задачи вообще по проекту и в частности на ближайшее время/действия. У нас недельный цикл, но это не значит, что любое действие длится неделю -- располагайте временем, которое вам доступно, и у вас есть электронные ресурсы. 
3. Каждая группа заполняет план работы в трекере, потом мы его обсуждаем. Так же пишете, что не хватает для работы, какие есть сложности и чем я вам могу в этом помочь. Привыкаете документировать все действия, потребности и вопросы в трекере. 
4. Ваши потребности, какие возможно, мы разбираем на месте, остальные -- назначаем сроки и придерживаемся их. 

• Задача минимум: К концу завтрашней встречи каждый должен в полной мере осознавать свою роль в выбранном проекте и ближайшие задачи. Всё это должно быть оформлено в трекере. 
• Задача оптимум: Должны быть решены первые (подготовительные) задачи, чтобы вы могли перейти к исследованиям и практическим работам по своим проектам.
• Задача максимум: Помимо вышеназванного, вы решаете практические задачи по плану проекта. 

Интересное рядом: как быть в двух местах одновременно.

Чтобы не скучали с железками и программками, вот чем занимаются настоящие пацаны ученые в MIT (статья в Mashable):

Kinect-Driven Interface Turns 3D Shapes and Movements Into Reality

А мы будем изобретать, опровергать и покорять? Благодаря, вопреки и несмотря.

Электронные ресурсы для наших проектов

Завершается распределение по проектам, их на сегодня осталось 9:

1. Домашний телефон в любой точке мира 
2. Защищенная офисная сеть 
3. Архивное хранилище на HDD 
4. Печатное учебное пособие 
5. Учебный видеокурс 
6. Малая автоматизация офисных задач 
7. Облачный видеоархив 
8. Сворачивание Auditory.ru 
9. Исследовательская работа (разное)

Для ведения проектов у вас есть следующие ресурсы: 

• Трекер задач Trello (вам должно было прийти приглашение на аудиторную почту);
• Диск Google для хранения документов и файлов проекта (аналогично).

Сообщите мне, если вы не получили приглашения на эти два ресурса.

Задачи в трекере -- это не музейный экспонат, а рабочий инструмент. Краткая инструкция, что с ними делать -- под катом.

Примерный состав проектных групп

Изучил ваши анкеты. Даже пообщался с некоторыми из вас. Получилась такая картина, пока очень примерная:

1. Состав проектов

Интереса к следующим проектам вы не проявили:

1.2	Аналоговая офисная АТС

1.4	Ленточные накопители
1.5	Работа с DV

2.3	Учебная MOOC платформа

3.5

SOVA 2.0

Их снимаем с рассмотрения, оставшиеся проекты укомплектовались таким образом (смотрим под катом):

Проектная среда

Для тех, кто будет делать проекты:

1. Определитесь, какой аккаунт Google вы будете использовать. Мы будем работать с гуглодиском, он должен быть у вас установлен и работать. Если вы используете несколько аккаунтов Google, то мне нужно знать, какой "основной" и на него я буду шарить документы и высылать приглашения. По умолчанию я высылаю приглашение на Auditory.ru.
2. Все задачи проектов будут вестись на сайте (вы получите приглашение). Я потихоньку ввожу проекты, начиная с понятных мне (учебник и видеокурс). Постепенно такие "листы" появятся для всех проектов и каждый получит приглашение на свой адрес. Обратите внимание, что именно там вы будете регистрировать свои действия и получать задания. Когда сформируются все группы, я напишу об этом подробнее, чтобы у вас был персональный пример перед глазами.
3. До сих пор не прислали свои анкеты: 

• Алёшина Надежда
• Закладной Сергей
• Иванов Максим (он с нами?)
• Лукьянов Александр
• Сосульников Никита
• Чудовская Александра
• Шанин Сергей

Жду ваших анкет до обеда 11.11.13, потом буду исходить из предположения, что все молчуны в проектах участвовать не горят желанием и группы будем формировать из имеющихся заявок. 

PS: Заканчивайте с пробелами в фамилиях. Опять та же песня, что на тестах по КГ.

Ваш выбор: промежуточные результаты

Пока вы заполняете анкеты, я подбил статистику, она будет обновляться по мере добавления анкет, но пока картина такая:

Обязательные учебные курсовые работы

Красным подкрашены нулевые ячейки, синим -- где больше двух. То есть, синие будем расселять, преимущественно за счет красных.

Творческие настоящие курсовые работы

Чего вас так сети-то пропёрли? :) Это же наши соседи с ВСиС специализируются на них. И от видео все шарахнулись -- и от производства и от технологий. Симптоматично. 

Здесь распределяться по проектам будем ещё и из соображений совместимости и комплектности проектных групп. Например, те же сети -- там железо, и "в две смены" работать не выйдет. А вот два проекта с телефонистами можно будет объединить, часть проектов (типа LTO и DV) убрать, всё равно все сразу не потянем.

Поименный список

Здесь "0" сереньким -- это "ответ не получен", а пустая ячейка -- это "не заполнено при ответе".

В общем, дождусь ваших волеизъявлений и в понедельник выложу свои предложения.

Самоопределение

Настало время выбрать ваши роль и место в курсе: только обязательный минимум или участие в проектах и/или исследованиях. Постарайтесь ответить развернуто и честно там, где есть поля для ввода текста.

Заполняем анкету до воскресенья включительно. Кто не успеет, все равно заполняйте потом, но помните, что в понедельник надо отправить ваши темы обязательных курсовых куда-то там для отчетности. 

Первая встреча

Для группы УК: 15 ноября в 11 часов вы встречаетесь с заведующим кафедрой профессором В. Н. Азаровым. Поскольку более осведомленного в теме вашей специальности человека найти будет сложно, то для пользы дальнейшего времяпрепровождения вам стоит пообщаться и из этого общения станет ясно, какие темы работ у вас будут и в каком режиме и с кем вы будете общаться. Очень надеюсь, что вы соберетесь все вместе и никто не опаздает. Подтверждение встречи -- в среду.

Для группы ИКТ: предлагаю всей группе собраться на лабе в ближайшую пятницу 8 ноября по расписанию (12.10), разберем темы работ, формальных отписок и "правила игры". Хотел выложить вам анкету, но понял, что ничего дельного из этой затеи не выйдет. Пообщаемся, потом будем уже рассуждать и принимать решения.

В расписании есть небольшая неточность: там лабы указаны по 2 часа, на самом деле они должны быть по 4, насколько я понимаю.

До встречи!

Снова здравствуйте!

Только закончился курс компьютерной графики, и вот мы снова вместе. На этот раз -- в более скромном составе и к нам присоединяется группа УК.

На этот раз у нас нет плана, что, когда и как будем изучать. Даже указанные в расписании "лекции" и "лабы" -- это лишь строчки в расписании. Тем более, кажется, там потеряли половину лабораторок. Попробуем собрать в кучу все окружающие обстоятельства и хотя бы в общем виде представить, что и как мы будем делать следующие полгода, для начала -- в ближайшем модуле.

Расписание и состав групп

Это не такой простой вопрос, как могло бы показаться. С лекциями все понятно: нечетные пятницы, 12.10 для групп ИКТ и УК. Почему нечетной оказалась вторая неделя, перед которой идет четная с лабой, я догадываюсь, но от этого не легче. 

1. 15 ноября
2. 29 ноября
3. 13 декабря

А с лабами всё интереснее: будет две подгруппы: 

1 подгруппа: 

1. 8 ноября
2. 22 ноября
3. 6 декабря
4. 20 декабря

По пятницам, в 12.10.

2 подгруппа

1. 15 ноября
2. 29 ноября
3. 13 декабря

По пятницам, в 13.40.

Почему у второй подгруппы нет четвертой лабы, спросите вы? Не знаю. Кажется, она потерялась. Пусть вас это не смущает, найдем и впихнем в расписание. Но это не всё:

• Группа ИКТ имеет численность 30 человек (живыми). 
• Группа УК имеет численность 6 (или уже больше?) человек. 
• При этом, в пятницу у УК других занятий, кроме курса ОИКТ, нет. 

Поэтому разделение групп будет таким: 

1. подгруппа: ИКТ в количестве около 18 человек.
2. подгруппа: ИКТ + УК.

И здесь встает важный вопрос: если обычно подгруппы равнозначны и это разделение роли не играет, то теперь не тот случай. Мы же ещё ничего не знаем про содержание курса и лаб в частности.  Так что запомним необходимость выбора, причем, до 8 ноября, то есть, задолго до лекции, на которой я бы вам мог теоретически это всё рассказать. 

Содержание курса

Я читал ваши отзывы в анкете про курс КГ. Спасибо, рад, что многим понравилось, более детальный обзор я опубликую на сайте КГ позже. Так вот: этот курс будет совсем другим. Давайте опишу в противопоставлении уже известному вам КГ:

• КГ был построен по принципу массовых онлайн курсов. Несмотря на то, что каждый из вас мог сколько угодно общаться со мной или с Алексеем через электронные средства связи, это все равно был практически онлайн-курс, для этого можно было и не собираться в одном месте. Теперь у нас курс кафедральный, для ограниченного числа слушателей.
• КГ -- это обзорный курс. В этом они похожи, но в этот теперь "обзор" будет с углублением в какую-то область. И времени у вас больше и есть хоть чуть-чуть времени на пообщаться с каждым лично. Кто не знал, раньше у нас студенты вели свои проекты и к 4 курсу обучение становилось вообще индивидуальным. Вам такое не светит, но это не значит "плохо". Это значит, что желающие отсидеться в кустах получат такую возможность, а для людей творческих откроются новые перспективы, не предусмотренные учебными планами и прочей формалистикой.
• Курс КГ я веду с 2002 года, его пришлось основательно переделать, но там всё более-менее понятно и установлено стандартом. А вот выборный курс, никому не подотчетный, мы можем строить на свое усмотрение и в меру возможностей и вашей же активности. Летом я спрашивал, что бы вы хотели видеть в курсе КГ, но так получилось, что единственная сформулированная тема как раз и пролетела вместе с частично обломавшейся восьмой лекцией. Наверстаем. Но разве на лекциях учатся? Это повод собраться, учиться надо на практике. 
• Кстати, о практике. Вы отмечали бесполезность аудиторной части лабораторок. У нас были накладки -- наложились разные неприятности, на следующий год учтем, но курс ОИКТ просто обречен на некоторый сумбур и я попробую объяснить, почему.

Практика

О чем бы мы ни говорили, что бы ни изучали, никакого прока от этого не будет, пока вы не потыкаете кнопки, провода или паяльник. Инженер-теоретик -- это в теории возможно, но на практике ненужно. Теоретиком можно стать потом, имея большой опыт. 

С другой стороны, даже 18 человек в подгруппе -- это нереально много, чтобы заняться хоть чем-то дельным. И ограниченность пространства и времени лишает нас свободы маневра. Еще весной я бы сказал вам: "вот кафедра, хоть до ночи там сидите с оборудованием", теперь же всё, порядки другие. 

У каждого из вас есть какие-то интересы и предпочтения. Жизнь показывает, что спрашивать "что тебе интересно" абсолютно бесполезно. Поэтому я предложу вам карту тем в виде mind map, по ней будем постепенно проходить, но главное -- предложу несколько целевых показателей. Обычно-то цель одна -- набрать баллы в той или иной форме, для этого сдать столько-то работ... ну вы знаете. Давайте рассматривать этот курс немного в другом ключе: что полезного для себя вы вынесете по итогам его изучения. Не моего вам повествования, а изучения вами. 

Отсюда вырисовывается очевидная сложность, с которой мы обязательно столкнемся и я надеюсь на ваше понимание: если в группе у всех какие-то свои интересы и задания, то "школьной" версии урока "дети, сегодня мы делаем то-то" никак не получится. Время в аудитории у вас будет скорее для самостоятельной работы, общения между собой и с преподавателем. 

Другой вариант -- это если я кого-нибудь к вам притащу на лекцию или лабу. Причем, заметьте -- не на две лабы, а только на ту, которая ближе по теме. То есть, группы заведомо разные. И принцип, по которому они разделятся, нам надо еще установить.

Цели и задачи

С этого обычно начинают, но я хотел, чтобы вы прочитали много букв поняли контекст. 

Итак, если отбросить на время утилитарную цель "получить зачет" (именно получить), то я бы вам предложил следующие: 

1. Познакомиться с техникой поближе. Не просто посмотреть, а научиться что-то делать с конкретными устройствами, технологиями -- получить видимый результат, хоть и учебный. 
2. Освоить производство информационных продуктов. Создать вполне конкретный информационный продукт -- книгу, видеокурс, но не просто сверстать, склеить, а сделать идейно и так, чтобы не стыдно было потом показать: "я в этом проекте .... делал!" (в резюме, да).
3. Создать программный продукт. Небольшой, но законченный и практически применимый. Для тех, кто не убегает при слове "программирование".
4. Научиться ведению исследовательской работы и описанию своих разработок.
5. Создать и научиться поддерживать своё представление в Сети. Если завтра вы будете устраиваться на работу, то что о вас можно узнать из Сети? Ничего? Или что вы ели на завтрак? А что бы стоило опубликовать и как себя подать? А как и какими средствами стоит вести деловые контакты? Назовем это "нетикет", хотя тема шире. Это уже общая тема, всем полезно. 

Можно продолжать этот список, но для ориентира хватит. Пока для большинства это всё общие слова, попробую объяснить, что эти пункты значат: 

1. Работа с железками и технологиями

Познакомиться с техникой -- это не значит, что вам приносят пудинг роутер и говорят: "Алиса, это пудинг" "Смотрите, это роутер и он работает так-то, надо сюда воткнуть и здесь нажать, настраивается так...".

Более вероятный сценарий: у меня, если поскрести по сусекам, есть всякое разное не очень бытовое или нечасто встречающееся оборудование. Я могу вам его притащить или дать к нему доступ в сети или лаборатории, чтобы вы могли покрутить настоящую железку. Что я имею в виду: 

• Аналоговая офисная АТС Panasonic 1232
• Цифровые телефонные погремушки от LinkSys (9100, 3102) -- сервер и оцифровщик телефонной линии
• Cisco свичи и фаервол. 
• Стримеры LTO2 и LTO3
• Некоторое DV-видеооборудование в студии

Дальше вы попадаете в классическую ситуацию "устроился на работу": перед вами задача (она будет вполне конкретной, хотя и допускает творчество в интерпретации, если результат достигается), железка, вперед разбираться. 

Не верьте тем, кто говорит, что вам всегда будут давать детальное ТЗ и вы будете всё знать, что нужно для его реализации -- это вам про работу дворников рассказывают. Инженером быть куда веселее -- надо дотумкать самостоятельно. Разумеется, у вас есть "звонок другу", "помощь зала" и все такое, но цель и сроки фиксированы. В реальной жизни ещё и цели по ходу меняются. 

В общем, этот путь -- для практиков, этапов будет несколько. Всё это не отменяет необходимости документирования -- не поверите, это не в институте придумали, что надо писать отчеты, хотя формы отчетности бывают разные, не всегда такие занудные, как у курсовых. 

2. Создание информационного продукта

Здесь я имею в виду совершенно конкретный проект, который будет делаться безотносительно вашего участия в нем. Просто так совпало, что есть возможность включиться и набраться опыта. Я буду делать печатную версию конспектов по КГ, но не просто верстку того, что выкладывал для вас на сайте, а поинтереснее. Когда-то я работал в типографии дизайнером, так что кое-что подсказать смогу, хотя, за 11 лет много изменилось. :) 

Другой параллельный проект -- по мотивам того же курса будет делаться видеоверсия для одной из образовательных платформ. Поскольку про Курсеру пока только разговоры ходят, а до дела не доходит, попрактикуемся на чем попроще. Здесь тоже будет, чем заняться: от иллюстраций до технологии видеопроизводства. По идее, эта тема более подходит для 4 курса, у них специализация по этой теме, но лучше уж я вам это предложу. 

3. Создание программного продукта

Я уже привык, что наши студенты или ныряют в песок при слове "программирование" или задирают нос и шлангируют работу в институтских проектах, если уже без ошибок умеют писать "Hello world!" и строчат .....код где-то на стороне. Сразу определимся: я никого заставлять не собираюсь. Или вы горите желанием сделать что-то не-просто-учебное здесь и сейчас, или вы не занимаете моё, своё и компьютерное/лабораторное время. И сделать я для вас могу не так много: поставить задачу, разобрать с вами варианты решения на весьма общем уровне. Если вы упираетесь в какую-то проблему, мы можем придумать варианты решения, но ловить блох в вашем коде я а) не умею и б) если бы и умел -- это неправильно. См. п. 1, не всегда рядом люди, которые готовы с вами ковыряться, зато всегда рядом интернет, где есть форумы, как правило, зарубежные -- развивайте навыки коммуникации, поиска информации и осваивайте технологии. Все, про что этот курс и наша кафедра вообще. 

Задания будут, скорее всего, из следующих областей: 

• Малая офисная автоматизация. Для примера могу вам предложить довести до ума весь тот учет, что был на курсе КГ. Эти таблички вам уже знакомы, что-откуда-почему -- вы знаете. На выходе -- рабочий набор инструментов для ведения такого же курса. Мне этим все равно заниматься. Это не программирование даже, хотя, какие-нибудь скриптики пригодятся. Такие задачки возникают регулярно по жизни, так что навык все равно полезный.
• Облачные сервисы. Есть давняя затея, которая так и не реализована: как сделать безграничный видеоархив на базе существующих веб-сервисов. Задачка скорее занятная, чем сложная, но в реальном мире всегда найдется какая-нибудь закавыка, видео здесь -- повод, а не цель. Просто есть этот архив с терабайтами данных, есть понятная область применения, но в целом тема более универсальная. Подробности -- интересующимся.
• AI и распознавание. Единственный оставшийся полуживой проект -- Автокамера. Около него можно найти себе место в разработке. Задачи есть очень разные, поэтому про него отдельно. Но правило простое: с пропадающими личностями и нытиками никто работать не будет. Взялся -- вывернись наизнанку, но доведи задачу до решения. 
• Веб-платформы. Есть один живой и совсем не в МИЭМе проект, его автор -- некогда наш преподаватель и мой сокурсник. В проекте есть направление, пока никем не занятое -- нужно запустить свою платформу для онлайн-курсов. Есть готовая open-source платформа eDX, дальше конь не валялся. Самое оно освоиться с веб-технологиями. Когда-то я примерно так и делал -- за 3 недели с полного нуля, потом 5 лет этим занимался, но как инструментом, а не целью. Требования те же -- шлангизм недопустим. 
• Веб-администрирование. Вот ещё в тему веб-технологий -- самое их нутро. Реальный проект -- консервация Auditory.ru. Опыту наберетесь -- мало не покажется. Не уверен, что вы представляете, что там на самом деле, но гарантирую -- это, как говорят англичане,  challenging job. Хотели веб? Вот. Ответственность и настойчивость в достижении целей -- обязательный минимум качеств, остальное можно освоить. 
• ... и так далее.

4. Исследовательская работа и отчеты о проектах

Сейчас эта тема вам покажется наинуднейшей. Но давайте вспомним первое эссе. Как-то все притихли, когда я на следующей после него лекции сказал, зачем на самом деле была эта затея. Думаете, я забыл или забил? Нет. И я считаю, что будет просто глупо не отжать несколько повышенных академических стипендий! Хоть просто из спортивного интереса. Но даже если у вас не так всё прекрасно с учебой и даже обычной стипендии нет, то все равно -- умение вести исследования или грамотно ставить эксперимент и представлять в академическом стиле свой проект -- это полезно. Как минимум -- для диплома, но вообще-то и по жизни. Бизнес-стиль тоже можно освоить, но сначала давайте хоть что-то сделаем, что можно представить, а уж про стартапы потом поговорим, тут я могу кой-чего вам рассказать из практики.

Итак, если вы в это погружаетесь, то тут два пути: 

• Исследование. Вы копаете со всей дотошностью, вы ориентируетесь в теме после своих раскопок, причем, стартовая страница для вас тут не Google, а Library.hse.ru. Хотя, и в Гугле тоже надо уметь искать и фильтровать. Для тех, кто определится, я придумаю темы, которые были бы не просто так, а с пользой и могли быть потом опубликованы, а вам пошли ещё и в дипломы (долго ли осталось?).
• Разработка. Вот сделали вы что-то. Дальше-то что? Надо грант получить или статью шлепнуть (это магистрам и аспирантам актуальнее). Разумеется, сначала нужен проект.

5. Ваше представление в Сети

Это общекультурная тема, а не тема чьего-то погружения. Погрузитесь, кому интересно, сами и институт тут не причем. Но есть общие правила и best practice, о которых большинство в вашем возрасте/статусе не задумывается, а пора бы. Обсудим, потренируемся. Если у кого есть фобии по части соцсетей и прочего представления себя общественности, я не настаиваю -- дело ваше.

Тем, кто мимо

Из всей этой простыни текста можно сделать вывод: чем-то заниматься придется. Причем, обеспеченность курса методическими материалами, преподавателями и помещениями вообще никакая. Чтобы преуспеть здесь, нужно собраться и чего-то очень хотеть, обычное "проходить-и-сдавать" вызовет только конфузы и конфликты. Да и критерии успешного завершения как-то не раскрыты.

Так вот. Давайте сразу договоримся: вот КГ -- это общая обязаловка. Я постарался сделать так, чтобы она была безболезненной для тех, кто только по велению свыше что-то делает, и сколько-нибудь полезной для тех, кто чем-то интересуется сам, без пинка. Но "курс по выбору" (да, я понимаю, что выбирали вы между названиями, а не программами курса) -- это все-таки другой жанр. Чтобы как-то компенсировать потенциальное наличие "слишком занятых", "очень далеко живущих", "вообще другим интересующихся" и других личностей, которые на себя отвлекают много внимания, при этом не в коня будет корм, предлагаю такую схему: 

• Будет программа-минимум, которая гарантирует 4-6 баллов в зачете и закроем на этом формальности. Отчитались -- молодцы. Не отчитались -- ну тут уж вам никто не поможет.
• Будет возможность одуматься и чем-то заняться. Там уж -- как будете догонять. 
• Для всех, кто включается в работу, критерии успешного выполнения прописываются индивидуально. У вас будет почти индивидуальный учебный план в рамках этого курса. Поэтому сразу хочу предупредить -- объём работы и сложность будут отличаться. Результаты могут быть очень разного уровня при близких оценках. Здесь оценочная справедливость не очень работает, одной гребенкой не обойтись. 

Мои цели 

Этого вам обычно преподаватели не рассказывают. Чаще всего потому, что нет у них никаких целей. А у меня... да как будете работать. 10 лет назад я запустил один эксперимент, который имел в сети отражение в виде портала Auditory.ru, скоро у этого проекта юбилей и отмечаем мы его сворачиванием остатков. Но эксперимент получился на славу -- такой яркой жизни в институте я себе и представить не мог. На лекции расскажу одну историю -- если увидите в ней себя, ну, может поработаем. Если нет -- с вас и спроса нет, никто не заставляет. 

Если кратко -- сейчас тот самый момент, когда старое разрушилось, а нового еще нет. Эпоха перемен, в которой не дай бог жить. Но в которой легче всего выделиться. Порог вхождения в историю минимальный. Вы можете стать первыми, кто задаст уровень, культуру и дух кафедры или чего будет угодно (все-таки в МИЭМ за обучение отвечает кафедра и это главная структурная единица). Не той кафедры, которая была несколько лет назад и где не было большой разницы между студентами и половиной состава преподавателей, потому что они сами были или студентами или недавними выпускниками, что видно по фотографиям на стене -- они застыли по состоянию на 2009 год. Это всё не может касаться сразу всех-и-каждого. Но критическая масса должна сложиться, без этого бесполезно призывать и тянуть. И это нелегкий путь, сильно сложнее, чем привести в порядок аудиторию, чтобы потом там пить чай. Боюсь, миэмовского мимимишного комфорта для студентов уже не будет, будут работа и результаты. Или ничего. 

Зачем это мне? Для реализации идей. Очень много интересных идей было погребено под словом "почти". И под задранными носами. И под рассеянным руководством. У нас насыщенная история, не только успехами и не только радостями жизни. Только есть разница с тем временем, когда я запускал эту затею впервые -- сейчас мне не 24 года и у меня не так уж много времени и сил, больше других забот. Больше опыта, но оттого меньше энтузиазма. Зато у вас много больше возможностей, чем было у студентов 10 лет назад. И вам всё так же около 20. То есть, повторить не получится, но это и не требуется. 

И еще -- опять нужно осушить болото. Сейчас кафедра -- ещё большее болото, чем она была, когда я учился. Только тогда не с чем было сравнивать. 

Разделение по группам

Для тех, кто еще с нами. 

Как же будем делиться по группам? Предлагаю такой подход: я запускаю анкету, в которой кратко представлены направления работы. Группы по ним и сгруппируетесь. Например, тем, кто с железками работает не резон быть в той же группе с теми, кто ваяет видеокурс или книгу, зато с программистами и веберами -- очень даже полезно, потому что частично вы пересечетесь по темам.

Кто дочитал -- молодец :)